054全学的な教育改革をどう進めるか？

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昨日に引き続き，「SPODフォーラム2009」の「学長対談：全学的な教育改革をどう進めるか？」（濱名篤関西国際大学長と柳澤康信愛媛大学長）に出た。濱名学長はユニバーサル化を迎えた状況を前提にした関西国際大学の教育改革を，柳澤学長は教育改革とその主体に焦点を当てて組織体制の整備を，それぞれ紹介した。
この種の対談では珍しく，ソファとテーブルを用意して，文字通り対談を演出していた。灯台もと暗しの感もあるが，愛媛大学の教育改革の特徴を整理できたのは大きな収穫だ。柳澤学長は，愛媛大学におけるFDの定義を，授業の改善（ミクロ・レベル），カリキュラムの改善（ミドル・レベル），組織整備・改革（マクロ・レベル）にまとめ，また教育改革の推進主体を，教員（Actor 1）・学部教育責任者（Actor 2）・全学教育担当管理職（Actor 3）・FD担当者（Acotr 4）に整理し機能の明確化の大事さを強調していた。
フォーラム参加の他大学と愛媛大学教職員で200人ほどの参加だったろうか。講演時間を短くし，おおよそ半分を対談時間に充てた企画の妙が光る。フロアとのインタラクティブな演出の工夫があってもよかった。